Czwarty dzień zajęć upłynął nam pod znakiem szukania równowagi między edukacją tradycyjną a poza formalną i zastanawiania się, jak najlepiej połączyć te dwa podejścia w codziennej pracy z uczniami.

Zaczęliśmy od refleksji nad własnymi doświadczeniami edukacyjnymi. Hasło „How did I learn best?” skłoniło nas do powrotu do sytuacji, które najbardziej zapadły nam w pamięć. Szybko zauważyliśmy, że to właśnie te momenty, w których byliśmy aktywnie zaangażowani, okazały się najtrwalsze i najbardziej wartościowe. To tylko potwierdziło, jak ważną rolę odgrywa aktywność ucznia w procesie uczenia się.

W kolejnej części warsztatów skupiliśmy się na konkretnych metodach, które można przenieść na grunt szkolny. Pojawiło się wiele inspiracji – od gier edukacyjnych i elementów grywalizacji, przez pracę w grupach i współtworzenie zadań, aż po nauczanie projektowe. Rozmawialiśmy też o debatach, lekcji odwróconej, wzajemnym uczeniu się uczniów czy organizowaniu dni tematycznych, takich jak 'Bring Your Pet’ Day. Dużo uwagi poświęciliśmy również działaniom artystycznym oraz lekcjom poza klasą, które pozwalają uczniom uczyć się poprzez doświadczenie.

Nie zabrakło też praktyki. Testowaliśmy różne techniki pracy, takie jak Think–Pair–Share czy efekt kuli śnieżnej, wspólnie tworząc listę pięciu najlepszych sposobów na niezapomnianą lekcję. Równie ważne jak samo zadanie było jego omówienie. Podczas podsumowania zastanawialiśmy się, jak zmieniały się nasze pomysły w trakcie pracy indywidualnej, w parach i w większej grupie oraz jakie umiejętności były nam potrzebne, by dojść do wspólnego rozwiązania.

Najważniejszy wniosek z tego dnia jest prosty: najlepsze efekty daje łączenie uporządkowanej struktury edukacji formalnej z energią, doświadczeniem i aktywnym udziałem uczniów, które są charakterystyczne dla edukacji poza formalnej. To właśnie takie podejście pozwala tworzyć lekcje, które naprawdę zostają w pamięci.

Projekt FERS+ pt. „Globalny wpływ lokalnej społeczności” realizowany jest w ramach przedsięwzięcia nr: 2025-1-PL01-KA122-SCH-000327081 i został dofinansowany przez Unię Europejską.