Siódmy dzień naszej mobilności w ramach programu FERS+ poświęciłyśmy niezwykle ważnemu tematowi – świadomości międzykulturowej, komunikacji oraz budowaniu klasy włączającej. Był to dzień pełen refleksji nad tym, jak bardzo kultura wpływa na nasze codzienne zachowania, sposób myślenia i komunikowania się z innymi.

Podczas zajęć zastanawiałyśmy się, czym właściwie jest kultura i dlaczego nie zawsze dostrzegamy jej najważniejsze elementy. Rozmawiałyśmy o tym, że kultura to nie tylko to, co widzimy na pierwszy rzut oka – język, tradycje, muzyka, sposób ubierania się czy kuchnia. Istnieje również ta mniej widoczna warstwa kultury, związana z wartościami, sposobem wyrażania emocji, podejściem do autorytetów, poczuciem czasu czy przestrzenią osobistą. To właśnie te ukryte różnice często mają największy wpływ na nasze relacje i mogą prowadzić do nieporozumień.

Szczególnie ciekawym elementem szkolenia była analiza różnych stylów komunikacji według teorii E.T. Halla. Poznałyśmy różnice między kulturami wysokokontekstowymi, w których duże znaczenie mają kontekst, gesty, relacje i komunikaty niewypowiedziane wprost, a kulturami niskokontekstowymi, gdzie ceni się jasność, konkret i bezpośrednią komunikację. Uświadomiłyśmy sobie, że to samo zdanie może zostać zupełnie inaczej odebrane przez osoby wychowane w różnych kulturach.

W części praktycznej pracowałyśmy na przykładach sytuacji konfliktowych wynikających z różnic kulturowych. Jedno z ćwiczeń pokazało, jak łatwo o błędną interpretację komunikatu – zdanie „Perhaps we could think about another idea” wypowiedziane przez brytyjskiego nauczyciela mogło zostać odebrane jako sugestia do dalszej rozmowy, podczas gdy w kulturze brytyjskiej często jest to bardzo uprzejma forma odmowy. Takie przykłady uświadomiły nam, jak ważna jest otwartość, empatia i gotowość do spojrzenia na sytuację z perspektywy drugiej osoby.

Dużo rozmawiałyśmy również o wyzwaniach, z jakimi mierzą się uczniowie z doświadczeniem migracyjnym oraz o tym, jak możemy wspierać ich w codziennym funkcjonowaniu w szkole. Dzień zakończył się wspólnym opracowaniem praktycznych zasad tworzenia klasy włączającej – takiej, w której każdy uczeń czuje się zauważony, akceptowany i bezpieczny.

To szkolenie pokazało nam, że edukacja w dzisiejszym świecie to nie tylko przekazywanie wiedzy, ale również budowanie mostów między ludźmi. Umiejętność rozumienia innych kultur, komunikowania się mimo różnic i tworzenia przestrzeni dla każdego ucznia to jedne z najważniejszych kompetencji współczesnego nauczyciela.

Projekt FERS+ pt. „Globalny wpływ lokalnej społeczności” realizowany jest w ramach przedsięwzięcia nr: 2025-1-PL01-KA122-SCH-000327081 i został dofinansowany przez Unię Europejską.